Voorwoord
2021 was in vele opzichten een bijzonder jaar. Uiteraard was het een bijzonder jaar door de grote impact van de coronamaatregelen op onze studenten, medewerkers, werkvelden en op onze maatschappelijke omgeving. De wisselende coronamaatregelen legden vaak ernstige beperkingen op in de uitvoering van ons onderwijs, onderzoek en onze kennisvalorisatie. Beperkingen met vaak grote sociale en soms ook psychische gevolgen voor studenten en medewerkers. Dankzij de grote inzet en de flexibiliteit van onze medewerkers en de betrokkenheid van onze studenten hebben we desondanks onze maatschappelijke opdracht – van goed onderwijs en impactvol onderzoek voor de regio – kunnen vervullen. We zijn iedereen hier bijzonder dankbaar voor.
Met die betrokkenheid en inzet van al onze medewerkers en de inzet van digitale studentenvoorzieningen, hebben we de negatieve gevolgen van de coronamaatregelen zoveel mogelijk proberen op te vangen. Zeker voor die studenten die in de afgelopen twee jaar door het onderwijs op afstand een achterstand in welke vorm dan ook hebben opgelopen. Mede door het aantrekken van bijna honderdvijftig nieuwe docenten – gefinancierd uit de extra middelen van het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) – werd in het verslagjaar invulling gegeven aan deze belofte.
Dat we ondanks de coronabeperkingen aan onze opdracht hebben voldaan, bleek onder meer uit de resultaten van de Nationale Studenten Enquête (NSE): ruim 70% van onze studenten was tevreden over de studiebegeleiding vanuit de opleiding. Ook gaven studenten aan dat de sfeer op de opleidingen prettig is, dat ze zich veilig voelen en volledig zichzelf kunnen zijn binnen onze hogeschool. Ook uit de Keuzegids hbo 2022 blijkt dit: we delen met trots onze vierde positie in de ranglijst van beste grote hogescholen van Nederland. Voor het vierde jaar op rij belandden we in de top vier, met de ambitie om zo snel mogelijk weer terug te keren in de top drie.
Het verslagjaar kende ook op andere vlakken een grote dynamiek. In 2021 bouwden we voort op de doelstellingen zoals verwoord in het strategisch instellingsplan. Met aandacht voor de drie zwaartepunten, het versterken van ons internationale profiel en de verdere invoering van Design Based Education (DBE). In dit jaarverslag worden op verschillende plekken sprekende voorbeelden gegeven van de wijze waarop wij invulling hebben gegeven aan deze doelstellingen. Inmiddels zijn we halverwege de uitvoering van dit plan. In het verslagjaar maakten we daarom een start met de evaluatie van de realisatie van onze strategische ambities, een evaluatie die we in 2022 voortzetten.
Op basis van een in 2020 uitgevoerde evaluatie van de sinds 2018 bestaande hoofdstructuur werd deze met ingang van 1 september deels aangepast en werd een vervolgtraject voor verdere mogelijke aanpassingen in die hoofdstructuur in gang gezet. In 2022 krijgt deze doorontwikkeling van onze organisatie nog verder vorm.
We rondden in het verslagjaar ook het traject portfoliobeleid af. Er werden richtinggevende uitspraken ontwikkeld, die de basis vormen van de verdere dialoog over de samenstelling van het portfolio van opleidingen, naast een set met data over bijvoorbeeld rendement, instroom, maar ook met een koppeling aan de zwaartepunten en maatschappelijke relevantie. De ontwikkeling van ons onderwijsportfolio zal ook in 2022 een belangrijk onderwerp vormen.
In 2022 richten we onze blik weer meer naar buiten. In deze externe oriëntatie willen we bewust regionale, landelijke en internationale verbanden opzoeken en ons verbinden aan mooie initiatieven die aansluiten bij onze opleidingen, onze lectoraten en onze drie zwaartepunten.
Dit alles met als doel een fantastische plek te creëren om te studeren, te ontdekken en te werken.
Leeuwarden, 6 juni 2022
Erica Schaper, Marc Otto, Oscar Couwenberg
